全球关注：尊师重教不仅在“9.10”更需在“365”

(相关资料图)

教师节前夕，笔者收到了孩子班主任所发的“2022年教师节倡议书”，共三点倡议：“谢绝礼金、礼物”“见到老师行礼并问候”“写信或手做贺卡送老师”。据说，类似这样的“倡议书”是近些年来很多学校在教师节前的“常规动作”。

经过多年的倡议和宣传，如今的教师节已经越来越健康、廉洁、绿色，家长们少了纠结，老师们也少了负担，各得其乐。从本质上而言，教师节重要的不是礼物，而是体现“尊师重教”的仪式感。

说起老师，你会想起谁？也许是为你扣好人生第一粒扣子的启蒙老师，也许是与你一起不怕苦不怕累鏖战高中的诸位老师，又或者是引领你走向社会、迈向人生新阶段的大学恩师。当然，除了我们自己的老师，我们身边的老师，还有一些众人皆知的“名师”，像为“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”的旧中国带来救亡之道的“大先生”李大钊、陈独秀，像为革命、建设培养有用人才的红色教育家徐特立、成仿吾，像心有大我、至诚报国的袁隆平、黄大年、潘建伟等“师者”，像扎根基础教育一线呵护贫困学子求学梦的张桂梅、陈立群等教师……我想，他们，都是我们尊师重教的最好理由。

老师们予学生以知识和良知，助学生们成人和成才。于他们而言，一个行礼一句问候，一封薄信一张贺卡，皆是“尊师重教”的仪式感。当然，对广大教师而言，最大的仪式感是“遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风”，让他们幸福地感受“桃李芬芳满天下，教泽绵长遍九州”。

“尊师重教”的仪式感自然不应仅是在“9.10”的教师节里，更应体现在“365”的每一天中，让教师在“日常”的被尊重中找到职业的认同与奉献的价值。另外，“尊师重教”的仪式感除了来自学生和成人成才的“社会人”，也当来自政府、学校、社会等的多方努力、多管齐下。

虽说“捧着一颗心来，不带半根草去”，但若没有充分“养料”，老师负轭前行就会过于沉重。在进入新时代的今天，广大教育工作者的实际工作环境仍有较大的改善空间。比如教师的“减负”问题，尤其在当前“双减”的大背景下，实际上对教师的工作要求做了“加法”，需要教师投入更多的时间和精力；比如基层教师尤其是乡村、山村教师的待遇与社会其他职业相比，仍然不够理想；比如全社会对教师的职业尊重度还有待提高……尊师重教不能停留在口上、摆放在纸上，要真正落细落地，落到实处，才能真正改善教师待遇、关心教师健康、维护教师权益，让教师下得去、留得住、教得好。

“师者，所以传道受业解惑也。”对于师恩，学生当用“亲其师而信其道”的态度报答；社会，当用最诚的心、最真的情来回馈……唯有让尊师重教蔚然成风，广大教师才会在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师才能成为太阳底下最让人羡慕的职业。

在第38个教师节到来之际，祝福老师，也轻轻地说声：“老师，辛苦了！”（龙虎网新闻评论员张玲）

全球关注：尊师重教不仅在“9.10”更需在“365”

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