全球关注:尊师重教不仅在“9.10”更需在“365”


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教师节前夕,笔者收到了孩子班主任所发的“2022年教师节倡议书”,共三点倡议:“谢绝礼金、礼物”“见到老师行礼并问候”“写信或手做贺卡送老师”。据说,类似这样的“倡议书”是近些年来很多学校在教师节前的“常规动作”。

经过多年的倡议和宣传,如今的教师节已经越来越健康、廉洁、绿色,家长们少了纠结,老师们也少了负担,各得其乐。从本质上而言,教师节重要的不是礼物,而是体现“尊师重教”的仪式感。

说起老师,你会想起谁?也许是为你扣好人生第一粒扣子的启蒙老师,也许是与你一起不怕苦不怕累鏖战高中的诸位老师,又或者是引领你走向社会、迈向人生新阶段的大学恩师。当然,除了我们自己的老师,我们身边的老师,还有一些众人皆知的“名师”,像为“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”的旧中国带来救亡之道的“大先生”李大钊、陈独秀,像为革命、建设培养有用人才的红色教育家徐特立、成仿吾,像心有大我、至诚报国的袁隆平、黄大年、潘建伟等“师者”,像扎根基础教育一线呵护贫困学子求学梦的张桂梅、陈立群等教师……我想,他们,都是我们尊师重教的最好理由。

老师们予学生以知识和良知,助学生们成人和成才。于他们而言,一个行礼一句问候,一封薄信一张贺卡,皆是“尊师重教”的仪式感。当然,对广大教师而言,最大的仪式感是“遍地蕙兰思化雨,满园桃李谢春风”,让他们幸福地感受“桃李芬芳满天下,教泽绵长遍九州”。

“尊师重教”的仪式感自然不应仅是在“9.10”的教师节里,更应体现在“365”的每一天中,让教师在“日常”的被尊重中找到职业的认同与奉献的价值。另外,“尊师重教”的仪式感除了来自学生和成人成才的“社会人”,也当来自政府、学校、社会等的多方努力、多管齐下。

虽说“捧着一颗心来,不带半根草去”,但若没有充分“养料”,老师负轭前行就会过于沉重。在进入新时代的今天,广大教育工作者的实际工作环境仍有较大的改善空间。比如教师的“减负”问题,尤其在当前“双减”的大背景下,实际上对教师的工作要求做了“加法”,需要教师投入更多的时间和精力;比如基层教师尤其是乡村、山村教师的待遇与社会其他职业相比,仍然不够理想;比如全社会对教师的职业尊重度还有待提高……尊师重教不能停留在口上、摆放在纸上,要真正落细落地,落到实处,才能真正改善教师待遇、关心教师健康、维护教师权益,让教师下得去、留得住、教得好。

“师者,所以传道受业解惑也。”对于师恩,学生当用“亲其师而信其道”的态度报答;社会,当用最诚的心、最真的情来回馈……唯有让尊师重教蔚然成风,广大教师才会在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,教师才能成为太阳底下最让人羡慕的职业。

在第38个教师节到来之际,祝福老师,也轻轻地说声:“老师,辛苦了!”(龙虎网新闻评论员 张玲)