夜幕下，全校自习课，南京市第十四中学，静谧而美丽；教学楼、报告厅、体育馆等建筑在彩虹灯的映衬下格外美丽，与安安静静的教室相映成趣。

灯光里，新生说明会，2022级高一新生济济一堂，学校报告厅的电子屏幕上的“这是我们家门口的好学校！”出自学校居民之手，金杯银杯，不如老百姓的“口碑”。

(资料图片仅供参考)

科研兴教，科研兴校，科研助力高质量发展，是南京市第十四中学的发展主题。以课题研究为引领，以课堂改革为抓手，推动学校的内涵建设，助力学校品质提升。学校的市规划课题《教育高质量发展导向下普通高中党建文化品牌建设研究》是党建引领、筑牢根基的“引航工程”；学校的江苏省规划重点课题《聚焦育人方式改革的普通高中“赋能型作业”的设计与管理研究》是丰富内涵、提升品质“远航工程”。学校的“活动学习、做中学习、深度学习”的“三学习”改革，有效推动了学校的研究性学习、学科性竞赛、艺体科活动等，省市级奖项不断取得突破。自2022年9月学校整体搬迁至新校区以来，学校办学硬条件和软实力实现了“双飞”，不断刷新十四中新高度。全体十四中人正在“持志养气”校训引领下，以昂扬奋发的昂扬精神、担当实干的拼搏姿态，不断强化内涵建设，争创 “四星级高中”，为涵育师生的幸福人生而努力奋斗。

新校区立足发展新起点，注入持续发展“原动力”

新校园——传统与现代交融。漫步在南京市第十四中学校园内，千人报告厅、智能化图书馆、门字形校训墙、四人间宿舍、回廊式教学楼、绿茵操场、空中球场等，随手一拍就是一部校园大片。为了学生健康发展、个性化发展，学校还高标准装备了美术、科技、体操、拳击、举重、跆拳道、心理健康等功能室。这所拥有75年办学历史的老学校，如今成为了江北新区集现代化、智慧化和节能减排于一体的绿色校园新地标，融入十四中人血脉的六艺文化与现代化的校园交相辉映。

新团队——继承与创新并举。十四中的教师团队有着优良的传统，能吃苦、乐奉献、有情怀。近年来，学校采取自主培养与人才引进相结合的方式，不断充实优化教师队伍。据了解，目前十四中拥有63名研究生及以上学历的教师群体，占教师总人数的40%。他们来自南京大学、东南大学、厦门大学、河海大学、南京农业大学、苏州大学、南京师范大学等985、211及双一流高校。他们和十四中的贾军、惠玉春、王滢、王小峰等一大批市、区学科带头人等骨干教师互为补充，成为如今十四中这支功底扎实、勤学上进的教师团队。

新举措——服务与管理共进。近年来，学校适时启动“青年教师发展学校工程”，并通过“新兴教研共同体”等项目，为青年教师学科研学、学术交流、思想碰撞搭建平台。在全员提升方面，学校成立了由原教学校长邵丽萍担任负责人的校教学督导室，通过推门听课、反馈指导、读书沙龙、基本功大赛、校际联合教研等一系列活动，促进教师成长、团队协作和自我对话。在兼顾全员提升的同时，学校努力为教师发展搭建高端平台，聘请江苏省特级教师刘永和在校内成立名师工作室，开设了“三人行研修班”。年轻教师、骨干教师在导师引领下，开展教学规范、精品课例、精品课研讨、论文写作和课题研究等系列研修活动。平台的搭建、活动的开展让教师们锻炼自我、展示自我、提升自我，为十四中的持续发展注入了强劲的原动力。

△历史与现代交融

新内涵提升发展新速度，进入品质教育“快车道”

以加强内涵建设为抓手，以教育科研为杠杆，撬动学校内涵建设，提升学校发展加速度，提升学校办学品质。

科研兴校。学校以课题研究为抓手，推动教师开展教育科研，助力师生共同成长。其中《聚焦育人方式改革的普通高中“赋能型作业”的设计与管理研究》立项为江苏省级规划重点课题。在课题开题论证会上，与会专家用“顶天立地”高度评价了十四中的教育实践：“既主动对接了义务教育‘双减’背景，又聚焦了高中育人方式的改革。既回应了国家关切，又立足解决当下学生的发展需求和面临的学业压力问题。”十四中在规划课题引领下，不断进阶课堂教学改革，从学习载体的改革到教学方式的改革，再到学习方式的改革、作业的改革，不断进阶的改革成为“赋能”师生成长、推进学校高质量发展的必由路径。

科研兴教。学校分管教学的副校长章忠春介绍：作业“赋能”学生成长不仅注重赋能学生的学科素养提升，还赋能学生的品格素养、学习素养和综合素养提升。学校通过加强作业的情境设计凸显作业的育人功能，弘扬传统文化，厚植家国情怀，引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观。通过创新作业类型、丰富作业形式、引导学生自主探究以及研究性学习、项目式学习等多样化的学习方式，赋能学生的学习素养提升。通过严控书面作业总量、控制作业时间，给学生留出更多的时间用于自我调节和个性培养，充分赋能学生的综合素养提升。以加强内涵建设为抓手，以课程基地创建为杠杆，撬动学校内涵建设，提升学校发展加速度，提升学校办学品质。学校开展“双高（高中+高校）共建 特色发展”课程基地建设行动，充分利用高校的资源优势，建设《航海教育和人才孵化课程基地》，让学生在学习中实践，在实践中反思，在反思中提升，在提升中厚植家国情怀。

科研兴业。在内涵建设任务驱动下，十四中师生取得了丰硕的物化成果：据统计，在刚刚过去的一年，学校有38项课题分别在省、市、区立项，教师有64篇论文发表或获奖。教师们在赋能型作业课题研究过程中，既提升了科研能力，又找到了促进教育教学水平提升的抓手和切入点，进而为他们往更高平台发展奠定了坚实基础。刚刚揭晓的2022年度南京市普通高中学生研究性学习成果展示评比中，十四中五项研究性学习成果全部获奖：取得1个一等奖、1个二等奖、3个三等奖的好成绩。此外，学校还在全国中学生奥赛、英语大赛和艺体竞赛等多方面取得全国和省级一等奖的历史性突破。学校在南京市2022年度普通高中综合发展性评估中蝉联了规范办学奖、素质教育、质量优秀、推进发展、特色发展、学校管理等六项集体大奖。学校还被评为2022年度南京市教育督导工作先进集体。

新未来创造发展新高度，建设特色高中“新亮点”

△校长方东升

前行有目标。为适应教育现代化需要，满足江北新区居民对优质高中教育的需求，十四中于2022年暑期整体搬迁至新建校区，上级主管部门也将十四中创建“四星”级高中列入年度重点推进工作，学校迎来发展新机遇，焕发新活力。目前学校已全面启动创建工作，正在认真对照相关标准有序进行各项前期准备。学校将以创建江苏省四星级高中为契机，积极推动学校特色品牌建设再上新台阶，努力实现高品质特色高中的建设目标。

发展有潜力。着眼于未来发展，校长方东升描绘了学校发展的新图景：“我们将在‘六艺’文化传承和‘五育’并举发展的基础上连结地域‘江海文化’时代印记。未来，学校将传统文化与时代科技创新融合，同步推进课程建设与校园文化建设，着力构建教育行动共同体、家校协作共同体、社会力量融合共同体，努力打造有温度和高辨识度的特色人文校园，助力师生自由舒展、全面而幸福地和谐成长，全面提升学校的办学品质。”他期待：从十四中走出的“六艺”学子，未来都能成为新时代具有国际视野、开拓精神、坚韧品格、扎实学识的创新人才。

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通讯员 李万斌